Kindercentrum Lutje Heem

Deze zienswijze is geschreven naar aanleiding van het inspectierapport. We hebben meerdere keren contact gehad met de GGD over dit onderwerp en hebben het advies gekregen om in een zienswijze duidelijk te omschrijven hoe wij naar dit onderwerp kijken. We beginnen dit stuk door eerst onze visie nog eens uit te schrijven. Vervolgens omschrijven we onder het kopje zienswijze wat de wet hier over zegt en hoe wij over dit onderwerp denken ten aanzien van onze visie.

Visie

Lutje Heem stelt in haar visie het kind centraal. Ieder kind is uniek en heeft zijn of haar eigen wensen en behoeftes. Daarom bewegen we mee met het kind en spelen we in op wat nodig is. We werken dan ook met een globale dagindeling. Er wordt op gezette tijden gegeten en gedronken, en we bieden activiteiten aan waar de kinderen aan kunnen deelnemen. Ieder kind ontwikkelt zich op zijn eigen manier, in zijn eigen tempo. Lutje Heem gaat hier, in de benadering van de kinderen, van uit. Wij inspireren en stimuleren de kinderen en dagen hen uit om, spelenderwijs, aan hun ontwikkeling te werken. Door de huiselijke sfeer die we  hebben gecreëerd in de ruimtes en de openheid van ons als begeleiders , zullen de kinderen zich in een veilige omgeving bevinden, waardoor zij zichzelf optimaal kunnen ontwikkelen tot competente individuen. De wens van de ouders in de opvang en opvoeding van hun kind is belangrijk voor ons. Wij spelen in op deze wens door onze flexibele opvangmogelijkheden. Een ouder kan opvang op maat krijgen. Daarnaast werken wij samen met hen aan de ontwikkeling en opvoeding van hun kind. Het kindercentrum bevindt zich in een voormalig zorgcentrum wat nu wordt gebruikt als plek waar mensen van 0 tot 100 kunnen wonen, leven,  werken en recreëren. Op deze manier kunnen de kinderen contact hebben met allerlei mensen wanneer ze dit willen en zich terugtrekken wanneer dit nodig is. Lutje Heem zorgt met haar locatie en open en huiselijke werkmethode voor een unieke opvang voor kinderen en hun ouders.

Zienswijze

Pedagogisch klimaat

Wetgeving

1. Over het samenvoegen van stamgroepen en basisgroepen wordt in de wet besluit kwaliteit kinderopvang op verschillende plekken gesproken namelijk:

Hoofdstuk 2, paragraaf 1, artikel 7.7

Hoofdstuk 2, paragraaf 1, artikel 9.10

Bijlage 1c

In al deze artikelen en bijlagen wordt niet benoemd dat het niet mag, wel wordt verwezen naar de regels waar wij ons aan moeten houden.

2. In de wet besluit kwaliteit kinderopvang (Hoofdstuk 2, paragraaf 1, artikel 9.6) staat dat een kind per week maximaal 2 stamgroep ruimtes kan gebruiken.

3. De regels omtrent 1 vaste stamgroep en de uitzondering hierop gelden volgens de wet kwaliteit kinderopvang niet als uit de overeenkomst blijkt dat kinderen niet op vaste dagen in de week komen (Hoofdstuk 2, paragraaf 1, artikel 9.8)

4. In de mail van de GGD verstuurd op 07-11-2022 benoemd de GGD dat in de wet kinderopvang staat dat de combinatiegroep alleen structureel ingezet mag worden. Wanneer wij de wet kinderopvang en de andere wetten er op na slaan dan kunnen wij dit nergens terugvinden.

Visie Lutje Heem op pedagogisch klimaat

In onze visie staat omschreven dat wij het belangrijk vinden het kind en zijn behoefte voorop te stellen. Daarnaast vinden we het belangrijk om aan te sluiten bij de vraag van hun ouders/ vertegenwoordigers. Dit betekent dat we constant meebewegen op de vraag. We merken dat we hierin ons onderscheiden van andere kindcentra. We zijn een kleine organisatie, een klein team met vaste beroepskrachten hierdoor voelen veel ouders zich juist veilig en vertrouwd om hun kind bij ons te brengen.

Wanneer we puur en alleen vanuit onze visie naar het onderdeel rondom het samenvoegen van groepen kijken dan zien we het volgende:

1. Samenvoegen van groepen heeft voordelen voor de ontwikkeling van het kind. Wanneer er door vakantie weinig kinderen aanwezig zijn op een stam- of basisgroep kunnen kinderen minder samen spelen.

2. Wanneer groepen worden samengevoegd kunnen broertjes en zusje samen spelen

3. Wanneer we structureel moeten samenvoegen (of niet samenvoegen) dan ontstaat er een risico dat je ook “moet” samenvoegen terwijl wij het pedagogisch juist beter voor de kinderen vinden om het niet te doen. Een voorbeeld hiervan is een hele volle groep. Wanneer we vanuit onze visie naar het onderdeel rondom de stabiliteit van de opvang voor kinderengroepen kijken zien we het volgende:

1. Wij werken met een klein en vast team pedagogisch medewerkers waardoor kinderen en ouders de medewerkers goed kennen en vertrouwd zijn met elkaar.

2. Wanneer een vast gezicht afwezig is door bijvoorbeeld verlof, ziekte of vakantie, wordt de opvang overgenomen door voor de kinderen bekende pedagogisch medewerkers. Hierdoor blijft de emotionele veiligheid en continuïteit gewaarborgd.

3. We kijken hierbij altijd naar wat het beste aansluit bij de behoefte van het kind en de rust binnen de groep. In sommige situaties vinden wij het pedagogisch juist passender om flexibel om te gaan met de inzet van medewerkers, zolang dit veilig, vertrouwd en verantwoord blijft voor de kinderen.

4. Op de dag van de inspectie was het vaste gezicht afwezig vanwege vooraf aangevraagd verlof in verband met een persoonlijke afspraak. De opvang is die dag uitgevoerd door bekende medewerker binnen ons team.

Conclusie

Als we kijken naar bovenstaande komen wij tot de volgende conclusie. We voldoen volgens ons aan de wet. De ouders en de kinderen in ons kindercentrum voelen zich veilig en vertrouwd. We zorgen er altijd voor dat het kind gekoppeld blijft aan de eigen stam- of basisgroep. Met ons team dragen wij veel bij aan de emotionele veiligheid van de kinderen, dit door zo geen gebruik te maken van een invalpool. Zo brengen wij veel structuur aan in de planning. In de vakanties of tijdens ziekte worden de kinderen opgevangen door een vaste medewerker van ons team, een medewerker die ze ook goed kennen en zich daarom fijn en veilig voelen. We zullen wel onderzoeken of we dit nog meer duidelijk kunnen maken in ons beleidsplan.

Personeel en groepen

Over dit onderwerp kunnen we kort zijn. Het klopt dat de registraties op het moment van controleren niet voldeden aan de eisen zoals deze omschreven zijn. Op dit moment is één iemand binnen de organisatie verantwoordelijk hiervoor. We hebben gemerkt dat dit te kwetsbaar is en hebben er daarom voor gekozen om hier nog iemand aan toe te voegen. Daarnaast zullen we dit onderdeel opnieuw onder de aandacht brengen binnen de gehele organisatie en met elkaar een werkwijze maken die omschrijft welke stappen gezet moeten worden als er een nieuwe medewerker of stagiaire bij ons komt werken of stagelopen. Op deze manier  zorgen we dat de kennis op orde is en dat de uitvoering door kan lopen ook als een verantwoordelijke niet aanwezig is.

Pedagogische coach en beleidscoach

In ons beleidsplan staat het volgende m.b.t. pedagogische coach Door inzet van een pedagogisch coach wordt de kwaliteit van de pedagogische medewerkers in hun werk gestimuleerd. Een pedagogische coach zal de medewerkers coachen bij de dagelijkse werkzaamheden. Zij stimuleert de medewerkers effectief te werken en begeleidt hen in de kwaliteit van hun pedagogisch handelen. De pedagogische coach is een coach voor professionele en persoonlijke ontwikkeling van de pedagogische medewerkers. Ook fungeert de pedagogische coach als spil tussen de beleidstukken en de uitvoering hiervan.

In de laatste zin suggereren we dat de pedagogische coach ook betrokken is bij het ontwikkelen en implementeren van het beleid. We zijn van mening dat we dit explicieter kunnen omschrijven en zullen ons beleidsplan hier het komende jaar op aanpassen. Als bijlage bij het beleidsplan wordt jaarlijks de berekening van het aantal uren coaching en beleidsontwikkeling toegevoegd. Hier in staat omschreven hoeveel uur er per locatie (KDV of BSO) op het gebied van beleid is begroot. Daarnaast staat er per personeelslid een aantal uren coaching omschreven op basis van de contracturen. We hebben ervoor gekozen om dit per  medewerker te omschrijven omdat we werken met 1 team. Mocht de gemeente dit anders willen zien dan horen we dit graag.

Ouders/verzorgers worden tijdens het intakegesprek geïnformeerd over het bestaan en de inhoud van ons pedagogisch beleidsplan. Wanneer ouders/verzorgers het beleidsplan willen inzien, kunnen zij dit opvragen bij de locatie. Wij zorgen er vervolgens voor dat zij het beleidsplan kunnen ontvangen of inzien.

Wij vinden het belangrijk om openheid en transparantie te bieden over onze werkwijze, visie en kwaliteit van opvang. Tegelijkertijd kiezen wij er bewust voor om het beleidsplan niet openbaar beschikbaar te stellen, zodat de inhoud en werkwijze die specifiek voor onze organisatie zijn opgesteld niet zonder toestemming door andere organisaties kunnen worden gebruikt.